Сучасна школа дедалі частіше стає простором, де зустрічаються різні мови, культури, досвіди та сімейні історії. Для учнів та учениць це можливість розвивати емпатію, відкритість і соціальні навички. Водночас культурне різноманіття у класі ставить перед педагогами нові виклики, пов’язані з інтеграцією класу, побудовою довіри, комунікацією та запобіганням виключенню.
Саме цьому присвячені інтеграційні та антидискримінаційні воркшопи за методом LEGO® Serious Play®, які ми проводимо в межах проєкту «Нижньосілезький центр польської культури». Проєкт триває вже майже два роки, а загалом у його межах заплановано 160 циклів воркшопів для класів із Нижньої Сілезії.
Воркшопи проводимо у Вроцлаві, Єленій Ґурі, Легниці та Валбжиху. Заняття можуть відбуватися як у Нижньосілезьких центрах польської культури, так і безпосередньо у школах, які зареєструють свої класи.
Триває реєстрація для 4–7 класів на 2026/2027 навчальний рік! Ознайомтеся з пропозицією та зареєструйте свій клас.
Чому варто взяти участь?
Воркшопи розраховані насамперед на культурно та мовно різноманітні класи — ті, в яких навчаються діти з різних країн, з досвідом міграції або вимушеного переселення, які розмовляють різними мовами.
Відправною точкою для роботи стають повсякденні стосунки у класі: як учні почуваються в групі, як спілкуються між собою, що допомагає їм співпрацювати та де виникають труднощі. Під час зустрічей діти можуть краще пізнати одне одного, побачити свої спільні риси й відмінності та разом поміркувати над тим, що потрібно, аби добре почуватися і працювати як команда.
Конструктор LEGO тут не є самоціллю — він допомагає розпочати розмову. Учасники створюють моделі у відповідь на запитання ведучої, а потім розповідають про те, що побудували. Завдяки цьому долучитися до розмови легше й тим, хто рідше висловлюється перед усім класом, має мовні труднощі або просто краще передає свої думки через практичну діяльність.
Що отримують учні та учениці?
Під час воркшопів вони:
- відкривають, що їх об’єднує та чим вони відрізняються;
- вчаться краще розуміти одне одного;
- розвивають навички комунікації та співпраці;
- вчаться уважно слухати та з повагою ставитися до різних поглядів;
- зміцнюють відчуття приналежності до класу;
- разом шукають ідеї для кращої інтеграції.
Така робота допомагає розвивати відкритість, долати стереотипи та будувати стосунки, засновані на довірі.
Як це виглядає на практиці?
Кожен зареєстрований клас бере участь у циклі з трьох двогодинних зустрічей. Дати узгоджуємо разом зі школою — заняття можуть проходити, наприклад, раз на місяць, щоб їх було зручно вписати у шкільний розклад.
Перші зустрічі допомагають учасникам краще пізнати одне одного та подивитися на те, як учні сприймають свій клас і чого потребують, щоб добре в ньому почуватися. Наступні заняття присвячені роботі над стосунками, співпрацею та спільному пошуку рішень.
Після третьої зустрічі клас має конкретні ідеї та план дій, які можна використовувати у подальшій роботі над інтеграцією.
Що кажуть учасники та ведучі?
Кожна група сприймає воркшопи по-своєму. Молодші учні найчастіше згадують конструювання, спільні розваги та час, проведений разом. Старші частіше звертають увагу на співпрацю, розмови та зміни у стосунках у класі.
«Після воркшопів я запам’ятаю, що інтеграція — це важливо!» – 4 клас
«На заняттях цікаво. Ми будуємо різні конструкції та говоримо про важливі речі» – 6 клас
«Під час цих трьох воркшопів ми були згуртованими, співпрацювали й були такими креативними, якими ніколи не буваємо у класі, у школі. Я хотів би прийти ще раз, тому що мені дуже сподобалося працювати разом з усіма» – 6 клас
«За шкалою від 1 до 10 — це 10! Спільно проведений час і конструювання з LEGO. Класне місце для розвитку уяви» – 7 клас
Іноді результати таких зустрічей виходять далеко за межі самих воркшопів. Вони можуть створити безпечний простір для розмови про те, що раніше у класі замовчувалося.
«Після завершення одного з циклів до мене підійшла група дітей, щоб подякувати за проведений разом час. Вони розповіли, що завдяки воркшопам і відкритій дискусії їм вдалося вирішити проблему, яка вже давно їх турбувала. Саме такі моменти є для мене найціннішим зворотним зв’язком».
Анета Гербусь, ведуча воркшопів
Ведучі також чують від учнів, що поза школою їм буває легше подивитися одне на одного по-іншому:
«Учні іноді кажуть нам, що зала, де проходять воркшопи, мабуть, магічна: у школі вони не можуть дивитися одне на одного, а тут у них усе виходить і вони виявляють більше взаєморозуміння. Тут вони можуть вийти зі звичних ролей, які мають у класі, попрацювати з тими, з ким раніше не співпрацювали, і відкрити щось нове про своїх однокласників. Часто такі зустрічі стають і для класних керівників відправною точкою для подальшої роботи з класом».
Аніта Максимович та Клаудія Вигльондач, ведучі воркшопів
Як зареєструвати клас?
На 2026/2027 навчальний рік приймаємо заявки від 4–7 класів шкіл Нижньої Сілезії, особливо культурно та мовно різноманітних класів.
Можна зареєструвати один або кілька класів. Заявку можуть подати вчитель або вчителька, класний керівник або керівниця, міжкультурний асистент або асистентка чи дирекція школи.
Якщо у вашій школі є клас, якому варто краще згуртуватися, покращити взаємини та знайти простір для розмови про співпрацю й різноманіття — запрошуємо до участі.
Реєстрація класів та запитання: edukacja@fundacjaukraina.eu
Стежте за нашою діяльністю в соцмережах:
Facebook: https://www.facebook.com/fundacja.ukraina
Instagram: https://www.instagram.com/fundacjaukraina.eu/
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
————————————-
Проєкт «Нижньосілезький центр польської культури» співфінансується з коштів Національної програми Фонду притулку, міграції та інтеграції та державного бюджету.
